Day by Day

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 김영하의 산문을 좋아한다. 산문보다 더 좋아하는 것은 작품 뒤에 실린 '작가의 말'이다. 좋아하는 이유는 여러가지다. 먼저 김영하 작가의 글은 읽기가 편하다. (가독성이 높다) 그의 글을 읽노라면 눈 앞에서 그가 이야기하는 것처럼 느껴진다.

문장에 군더더기가 없다. 자신이 생각을 딱 필요한 만큼의 단어들로 표현한다.

대상의 본질을 꿰뚫고자 한다. 깊이 있는 시선을 느낄 수 있다. 생각거리를 던져준다.

'읽다' '보다' 두 권의 산문집만 읽었다. 아직 '말하다'가 남았다.'

"소설은 소설이 가진 매력 때문에 다가가게 되는 것이고, 바로 그 매력과 싸우며 읽어나가는 것이고, 바로 그 매력 때문에 다시 돌아가는 것이다. 독서의 목적 따위는 그에 비하면 별 의미가 없는 것이다. 독자는 소설을 읽음으로써 그 어떤 분명한 유익도 얻지 못할 수 있다. 다만 그 소설을 읽은 사람으로 변할 뿐이다."

고3 자율학습시간에 이청준의 '우리들의 천국'을 읽고 있었다. 감독선생님이 지나가시며 나의 등짝을 세게 후려치시며 "이게 수능에 나오냐?" 라고 호통치셨다. 당해 수능에 나오지는 않았지만 나는 '우리들의 천국'을 읽은 수험생이 되었다.

"이것은 가해자와 연대하자는 뜻이 아니라 스스로를 '복잡하게 좋은 사람' 이라고 믿고 있는 독자들로 하여금 혹시 자기 안에도 이런 괴물이 있는 것은 아닌가 생각하게 만든다는 뜻일 것이다." 

소설가가 숨겨놓은 길을 찾아가다 보면 결국 나의 숨겨진 내면, 이면, 위선 등과 마주하게 된다. 때로는 그것이 힘겨워 소설을 놓을 때가 있다. 감추고 싶어했던 나의 은밀한 내면을 수면 위로 끌어올렸을 때, 책장을 덮었던 적이 있다.

"우리에게는 이 좁은 전망을 극적으로 확장해줄 마법의 문이 있다. 바로 '이야기의 바다'로 뛰어들어 '책의 우주'와 접속하는 것이다."

'읽다'는 소설을 읽어야 하는 이유를 숨겨놓았다. ㅋㅋ '읽다'를 다 읽으면 우리는 그가 언급한 소설 중 한 권을 펼치거나 그의 소설이라도 펼쳐야한다! ㅋ

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아이와 함께 책을 읽고 아이에게 생각해 보게 한 질문들입니다.

1. '가슴이 두근 두근 두근. 선생님께서 내 쪽으로 다가오신다. 내 귀는 빨간 신호등처럼 달아오른다. 선생님이 꼭 내 책상 옆에서 멈추실 것만 같다.' 자신이 주인공의 마음과 같았던 적이 있다면 어떤 상황이었나요?

2.24쪽 주인공이 '나는 손을 번쩍 들고 말했다. "저요!" ' 칠판 앞까지 나가서 구구단을 외웠습니다. 주인공이 이렇게 행동한 까닭은 무엇이었나요?

3. 이 책의 제목은 '칠판 앞에 나가기 싫어.' 입니다. 여러분이 작가가 되어 새로운 책 제목으로 바꾸어볼까요?

4. 여러분 반 친구에게 이 책을 추천한다면 누구에게 추천하고 싶은가요? 그 이유는 무엇인가요? 

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최재천의 공부 - 어떻게 배우며 살 것인가, 최재천, 안희경 저

공부의 뿌리 : 누구나 꽃피울 잠재력이 있다

공부의 시간: 끌려가지 않고 끌고 간다

공부의 양분: 읽기 쓰기 말하기

공부의 성장: 배운지 모르게 배운다

공부의 변화: 섞이면 건강하고 새로워진다.

공부의 활력: 손잡아야 살아남는다

"교육은 아이들이 지닌 잠재력이 드러나도록 과정을 다듬고, 흥미가 일어나도록 누구에게나 기회를 줘야하죠. 모르는 사이에 공부하고 있듯이 마음이 우러나도록요."

"사회의 고통은 과목별로 오지 않는데 아직도 교실에서는 20세기 방식으로 과목별로 가르친다. 그 점이 오늘날 복합적으로 융합하는 산업사회에서 살아갈 방법을 찾기 힘들게 한다."

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김영민 교수님의 '공부란 무엇인가'

한동일변호사님의 '한동일의 공부법'

최재천교수님의 '최재천의 공부'

나름 공부시리즈라 이름 붙이며 읽었다. 모두 사회적으로 성공(?) 인물들이 자신의 공부한 과정이 담겨있었다. 특히 '최재천의 공부'는 현재 학교교육에 대한 비판과 학교 교육이 나아가야할 방향에 대한 이야기가 많았다.

학교 안에서 '교육'을 논하는 진지한 책이 많이 나와야 하지 않을까 싶다. 

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찰스다윈, 서보현글, 안은진그림, 김학현감수, 천개의 바람

아이들을 대상으로 하는 과학도서는 대부분 학습만화이다. 아이들이 과학도서를 학습만화로 접하는 이유는 재밌기 때문이다. 아이들은 재미없으면 책을 끝까지 읽지 않는다. 여기서 재미는 웃기는 장면 뿐만 아니라 긴장감과 궁금함이 있어야 한다.
이 책을 한 번에 완독할 수 있었던 이유는 긴장감과 궁금증이 계속 이어졌기 때문이다.

미래의 과학자 진우와
과거의 과학자 다윈의 만남!

다윈의 연구 과정과 업적을 아이들 눈높이에 맞게 쉽게 풀어낸 이야기이다. 그리고 아이들의 꿈을 응원하는 긍정적인 메시지도 지루하지 않게(^^) 담겨져 있다.

과학에 관심이 있는 저학년 친구들과 과학을 배우기 시작하는 3학년 친구들에게 추천합니다. 😊

(덧)
아이들과 천개의 지식 교양시리즈를 한권씩 읽어나가기로 했습니다!! 🤣

*천개의바람 출판사 바람돌이 활동으로 책을 제공받고 솔직한 서평을 남깁니다.

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'오늘 내 입에서 두꺼비가 튀어나왔다.
축축한 두꺼비 한 마리가 웩!'

저학년 아이들은 주변의 어른이나 선배들의 감정표현을 보고 듣고 그대로 따라 한다. 욕도 마찬가지다. 고학년 아이들은 욕의 위력을 알고 그것을 입 밖으로 꺼냈을 때 어떤 파장이 일어나는지 대체로 인지한다. 그러나 저학년 아이들은 들은 대로 내뱉을 뿐이다.

주인공 찬희는 자기 뜻대로 되지 않았을 때 입에서 두꺼비가 저절로 나온다. 정작 두꺼비가 나오면 친구에게 미안한 마음이 들고 친구가 자기와 놀아주지 않을까 걱정스럽기도 하다.

'어젯밤에 걱정 인형한테 두꺼비를 다 쏟아 냈거든. 이제 두꺼비는 한 마리도 남지 않은 것 같았어.'

찬희는 걱정 인형에게 걱정을 쏟아내듯 두꺼비(욕)을 뱉어냈다. 아이들에게 자신의 감정을 제대로 표현하고 해소할 수 있는 방법을 알려줘야 한다. 아이들의 욕 두꺼비를 잡는 방법은 욕 두꺼비가 못 나오도록 막는 것이 아니라 욕 두꺼비가 제대로 나올 수 있도록 도와주는 것이다.

'우리는 나란히 앉아 햇볕을 쬐었어. 기분이 보송보송해졌어.'

축축한 두꺼비가 수시로 나오는 아이들과 함께 읽고 아이들이 찬희처럼 욕 두꺼비를 제대로 뱉고 보송보송한 기분을 느끼기를 기다려본다.

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<아빠, 잘 있어요?> 하세가와 요시후미 글, 고향욱 옮김

아이가 하늘나라로 간 아버지에게 쓴 편지라는 소개를 먼저 읽은 후라 이 책을 받고 바로 펼칠 수 없었습니다. 아이들에게 선뜻 읽어줄 수도 없었습니다.

'죽음'은 그 단어가 주는 무게와 깊이를 견디는 것이 참 힘들기 때문입니다. 또한 아이들은 부모의 죽음을 어떻게 받아들일까 걱정되었습니다. 그렇게 보름이 넘게 표지만 보았던 책을 오늘 펼쳤습니다.

책에는 주인공 아이가 아빠와 함께 했던 추억을 떠올리며 아빠에게 고마움, 미안함, 아쉬움 그리고 그리움을 전하는 장면들로 차 있었습니다. 아이는 아빠와 사랑을 나누며 자기에게 주어진 일상을 살아갑니다.

 장면마다 감정을 억눌렀습니다. 책을 다 읽고 왈칵 눈물이 쏟아졌습니다. 또한 저 자신이 많이 부끄러웠습니다. '아빠 없는 아이' = 불쌍한 아이, 안타까운 아이....이러한 공식은 어리석은 어른의 눈이었습니다. 제가 그런 사람이었습니다.

마음을 추스리고 다시 그림책을 보았습니다. 그림은 굵은 터치로 생동감이 넘치고 과장된 아이의 표정에서는 웃음이 났습니다. '죽음'은 '삶'의 반대편에 있는 것이 아니라 바로 우리 곁에 있습니다. 그렇기에 오늘이 소중하고 '지금 이 순간'이 가치 있습니다. 그리고 새로운 오늘을 맞이한 우리는 말할 수 있습니다.

"잘 지내고 있어요." , "걱정마세요."

<바람돌이 3기로 출판사에서 책을 제공받아 솔직한 후기를 남깁니다.>

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라스트 베어, 해나 골드 글, 레비 핀폴드 그림, 이민희 옮김, 창비교육

주인공 에이프릴은 엄마를 잃은 슬픔에 빠진 아빠와 함께 북극에 있는 베어 아일랜드로 가게 된다. 베어아일랜드에서 보내는 시간은 처음 출발할 때 자신이 기대했던 것처럼 신나지 않았다. 아빠와도, 주변도...
그러나 '라스트 베어' 곰을 만나고 나서 모든 것이 달라졌다.

'시간은 더 이상 시곗바늘과는 관계없는, 무한하고 마법 같은 어떤 것처럼 느껴졌다. 여름이었다. 인생 최고의 여름. '

곰과 에이프릴은 더 없이 아름다운 우정을 나눈다.

' 알다시피 인간은 아무것도 안 하는 걸 제일 잘 하거든. 나는 이제 그런 인간이 되고 싶지 않아.'

'내가 집에 데려다줄게.'

용감한 소녀 에이프릴은 곰에게 고향 스발바르로 데려다 주겠다고 약속을 한다.

눈에 보이지 않아 애써 덮어온 불편한 진실을 마주하게 되어서 일까, 아무 것도 안 하고 있다는 것이 미안해서 일까, 아빠와 에이프릴의 화해와 성장에 감동을 받아서 일까.
이 모든 이유로 울컥함에 눈물이 났다.

에이프릴과 곰이 서로에게 진심을 다해 '제대로 듣는' 시간들은 우리에게 큰 메시지를 던져준다. 사랑은 거창한 것이 아님을 그저 상대방을 '제대로' 들어주는 것임을 말이다. 말이 통하지 않아도, 상대가 말을 할 수 없어도 '제대로' 들어준다면 우리는 많은 이야기를 공유할 수 있다.

터전을 잃은 동물들에게, 우리가 발을 디딘 지구에게, 그리고 우리 옆에 있는 소중한 사람에게 눈을 보며 제대로 들어주는 시간이 필요할 때이다.

. 최고의 환경교육 책이다. 곰과 에이프릴의 마법처럼 빚어진 우정과 모험은 아이들에게 깊은 공감을 얻어 낼 것이다. 아이들과 함께 오래도록 읽고 싶은 책이다. 모험을 꿈꾸는 또다른 에이프릴을 위해서!

*창비교육 서평단 활동으로 출판사에서 책을 제공받아 솔직한 서평을 남깁니다.

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창비에서 가제본으로 '떴다! 배달룡선생님"을 받았습니다. 배달룡 교장선생님과 학교 아이들이 겪는 이야기 입니다. 

제목을 본 순간 학창시절이 떠올랐습니다. 담임선생님이 오시면 "떴다!" 하고 아이들끼리 알렸었지요. 그 때 "떴다!"는 자리에 앉아 수업 준비의 신호였습니다. 하지만 이 책에서 배달룡 교장선생님의 등장은 흥미진진한 사건의 시작입니다. 첫번째는 1학년 아이들의 딱지를 모두 따 버린 사건입니다. 물론 사탕과 바꾼 것이기도 하구요. 그리고 배달룡 교장선생님은 수진, 시우, 동민이와의 사건 전개를 통해서 인간적이고 유머가 넘치는 인물로 묘사가 되고 통쾌하고 긍정적으로 문제가 해결됩니다. 달콤한 사탕을 먹는 것처럼 말입니다. 

 햇살초등학교와 같이 151명의 아이들이 있다면 151개의 이야기가 있습니다. 같은 나이, 같은 성별 일지라도 각자 다른 이야기를 지니고 있습니다. 이 책에서는 아이들이 겪을 만한 이야기를 착한 안경을 끼고 아이들의 눈높이에 적절하게 담았습니다. 학교에서만 펼쳐질 수 있는 아이들과 선생님 간의 정겨운 교감, 사제 간의 사랑이야기가 아닌가 싶습니다.

 초등 저학년을 위한 도서입니다만, 초등학교에 근무하시는 교장선생님께 사탕 한 바구니와 함께 드리고 싶네요. ^^

*창비 서평단으로 출판사로부터 가제본을 받아 솔직한 후기를 남깁니다.

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'처음' , '시작' 이라는 말은 참 설레입니다. 그리고 두렵습니다. 

1학년 나태평과 워킹맘 진지해는 설렘과 두려움 간의 긴장을 아슬아슬하게 이겨내고 있습니다. 두 주인공의 봄은 실수투성이지만 잘못을 인정과 잘한 것에 대한 칭찬으로, 똑닮은 엄마와 아들의 응원으로 행복합니다. 

'나태평과 진지해'는 '시작', '처음' 에 겪을 수 있는 일을 현실적이고 구체적으로 이야기를 전개했습니다. 그리고 실수로만 끝나지 않고 그 와중에 잘 한 일을 칭찬하며 마무리 한 것이 읽는 이에게 시시하는 바가 큽니다. 자신의 실수를 인정하는 말 한마디, 틀렸지만 손 들고 발표한 것, 볼 일 본 후 손을 깨끗이 씻는 것....이런 인정은 실수한 하루가 아니라 성장한 하루로 만드는 한 마디였습니다. 

우리의 시작도 이와 다르지 않습니다. 새학기를 시작하는 아이들의 눈에는 긴장과 기대가 가득합니다. 책을 함께 읽은 아이들은 '나도 늦잠을 잤어요.', '나도 신발을 두고 왔어요.' 등 이야기 보따리가 풀리면서 덩달아 긴장도 풀립니다. 그리고 그런 실수 가운데 잘 한 일을 스스로 칭찬해봅니다. 그러면서 내일의 다짐도 해 봅니다. 그렇게 하루 하루 성장하는 우리는 벚꽃 가득한 봄을 즐깁니다. 

'시작', '처음'의 출발선에 선 친구들에게 추천합니다.

*천개의 바람출판사 바람돌이 3기로서 책을 제공받아 솔직한 후기를 남깁니다. 

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쉿! 수상한 놀이공원
(The midnight fair)
글 기디언 스테르
그림 마리아키아라 디 조르조

하루종일 놀이공원에서 신나게 놀고 폐장시간이 되어 아쉬움을 남기고 집으로 돌아 올 때 생각해보았다.
'불 꺼진 놀이공원은 어떤 모습일까?'
나의 아쉬움이 더해서 쓸쓸한 놀이공원을 상상하곤 했다.

'쉿! 수상한 놀이공원' 책은 그런 물음에 그림으로 답을 해 주었다.
동물들이 각종 놀이기구를 신나게 탄다. 롤러코스트를 타며 만세를 부르고, 바이킹 뒷 편에서 두 눈을 가린 장면을 보며 딸과 함께 깔깔 웃었다. 각종 팝콘, 도넛, 핫도그, 아이스크림을 그들만의 재화-도토리, 나무열매 등- 로 즐기는 모습이 무척 흥미로웠다.
글이 없는 그림책이다. 작가는 영리했다. 그림에 담겨진 이야기가 많아 글로 표현할 수 없었을 것 같다. 만약 글이 있었다면 우린 그림 속에 있는 무수한 이야기를 찾지 못 했을 것이다.

동이 틀 무렵 여우가 물고기가 담긴 봉지를 들고 아직 들떠있는 친구들을 뒤로 한 채 어디론가 갔다. 호수 가에서 물고기 봉지를 입으로 물어 뜯었을 때 나는 혹시나 하며 긴장하며 뒷장을 넘겼다.
'퐁당'. 물안개가 피어오르는 호수에 아침을 알리는 소리로 마무리를 했다.
기발한 상상력과 재치있는 그림으로 한밤 중 놀이공원을 아름답게 채워준 그림책이다.
아이와 함께 각자 재미난 장면을 골라 대화를 만들며 역할놀이를 해 보았다. 덕분에 아이도 나도 배꼽잡으며 웃었다. 그리고 대관람차에서 허그를 함께 하며 따뜻한 장면도 연출했다.